"Drama is spelen, spelen is leren"
PLOTS! Theaterprojecten verzorgt verschillende workshops op het gebied van theater.
Er is een bestaand aanbod maar wij kunnen ook iets nieuws ontwikkelen wat afgestemd kan worden op een thema naar wens.
Een lessenserie of workshop kan afgesloten worden met een voorstelling / presentatie.
Wilt u meer informatie over het aanbod dat wij te bieden hebben dan kunt u contact met ons opnemen.
Tekst en SpelHoe spreek je zinnen uit in een bepaalde emotie?Wat betekent die zin eigenlijk?
In de workshop "Tekst en Spel” gaan de leerlingen werken aan (zelfgeschreven) toneelteksten. Samen gaan we "zin geven” aan de zin. Hoe zeg je een zin als je verdrietig, boos of blij bent? Duur workshop: minimaal 2 uur. Ook mogelijk als kort project (duur 4 x 1,5 uur) |
ShakespeareWie is Shakespeare? En waarom schrijft hij eigenlijk in die rare taal? Shakespeare is toch helemaal niet van nu!Juist wel! Samen met de leerlingen gaan we Shakespeare’s Romeo en Julia omtoveren tot een modern stuk. We gaan aan de slag met ons eigen decor en we eindigen met een voorstelling!
Doelgroep: groep 7 en 8 |
Kleuters en DramaWat is de functie van drama bij kleuters?Hoe geef je drama bij kleuters? Kun je met kleuters een voorstelling maken? Op deze vragen worden antwoorden gegeven in deze ontdekkingstocht!
Doelgroep: leerkrachten basisonderwijs |
Drama in de bovenbouwHoe kun je drama handen en voeten geven in de bovenbouw?Hoe kun je drama gebruiken ter ondersteuning van de andere vakken?
Doelgroep: leerkrachten basisonderwijs |
Workshop presenterenHoe presenteer jij jezelf? Hoe roep je datgene wat je wilt bij jouw publiek op? Het is de manier waarop jij jouw onderwerp (liedjes) presenteert die bepaalt of het onderwerp / datgene wat je doet interessant wordt voor het publiek. Door middel van fysieke oefeningen en emotie werken we aan:Presentatie Uitstraling Tekstbehandeling Hoe sta je op een podium
Doelgroep: koren, bedrijven, studenten, kortom iedereen die wil leren een goede presentatie, een goed optreden neer te zetten |
|||